音乐结构认知的奥秘初探——以奥尔夫教学法为例

• 作者: 陈珺
• 来源期刊: 乐器
• 学科: 文学
• 关键词: 音乐教学 体结构 教学法 审美体验 音乐教育 认知研究 注意力 有理解
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 乐器学堂
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: J6-4
• 字数: 4008字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5995-B.2012.10.027

摘要

一、引言 在音乐教学中，我们经常会碰到这样的问题：学生紧紧盯着乐谱，将注意力都集中在乐谱中的单个音符上，他们往往忽视了音乐的整体结构，更没有精力欣赏音乐的美。然而，我们是如何认知音乐？如何把握音乐整体结构的呢？我们怎样才能真正从音乐中获得美感？众所周知，认知阶段是情感阶段的先行，只有理解音乐的整体结构形式，才有可能真正实现对音乐情感的体验。如果说审美体验是音乐教育的目标，那么认知则是审美的基础，而音乐结构的认知是音乐本体认知研究中的重中之重。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈珺		1	3	1.0	1.0