创设问题 激发学生思维——以“锋与天气”为例

• 作者: 程梅
• 来源期刊: 安徽农学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题 激发 学生思维
• 年，卷（期）: 2012,（14）
• 所属期刊栏目: 其它学科
• 页码范围: 204-205
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 1439字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-7731.2012.14.118

摘要

问题是思维条理化的纽带,是课堂教学中普遍运用的一种教学方式。有效地理问题的创设能呈现五彩缤纷的生活景观,多种多样的社会现象,进而引发学生对地理知识学习的好奇心,增强学生的注意力,激发学生思维,活跃课堂气氛,提高地理课堂教学的有效性。分析了如何创设问题来激发学生思维,主要包括：关注生活,创设问题;层层设问,拓展思维;小组合作,提炼答案等。