关注教室排座的学问

• 作者: 罗刚淮
• 来源期刊: 师道
• 学科: 教育
• 关键词: 学问 教室 教育价值 互相帮助 教育情境 老师 座位 班主任
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 学子点击
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G478.1
• 字数: 4546字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2655-B.2012.10.018

摘要

“老师，给我换个位好吗？我不想跟xx同桌。”“老师，我和小a坐在一起，互相学习，互相帮助，她帮我补习数学，我帮她补习英语，你为什么要把我们俩分开？”“老师，给我家孩子排个好座位行吗？”做过班主任的老师一定经常遇到类似这样的要求。座位本身不具有教育的意义，但是在实际教育情境中却常常被赋予一定的教育价值，于是，择位常常成为学生和家长不自觉的意识。那么，学生对座位会有怎样的认识呢？ 一、学生视点

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗刚淮	江苏南京师范大学附属中学江宁分校	20	3	1.0	1.0