小学低年级探究性问题设计反思

• 来源期刊: 教师博览(科研版)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 低年级 探究性问题 切入点
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

在小学低年级语文课堂上,教师抛出的探究性问题常常出现探究无效的情况,究其原因,在于问题的切入点不当。在教学中,教师设计的探究性问题应符合低年级学生的思维水平,层层递进,逐步深化学生对文本的认识与解读,实现学生知识、能力、情感的有效提高。