“任务驱动教学法”在数控教学中的案例分析

• 作者: 韩宇
• 来源期刊: 家教世界
• 关键词: 任务驱动教学法 案例分析 工作任务书
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 120-121
• 语种: 中文

摘要

《数控加工技术》是数控专业的一门重要专业课.数控专业课程特别注重编程、工艺与操作相结合.在传统的教学模式中,往往是专业教师各教各的专业知识,各专业之间互相独立,没有很好的衔接.学生又不能够很好的将几门专业课知识融会贯通,因此教学效果非常不好.为提高教学质量,改良教学环境,让学生学会将所学各学科知识有机融合,从以往的被动学习变为主动认知,现通过教学实践,在《数控加工技术》课程中引入了“任务驱动教学法”.它将以往的教师教、学生学的传统教学模式,转变为以解决问题、完成任务为主的探究式的教学理念.任务驱动教学法是通过创设一个任务情境将所要学习的新知识巧妙的隐含其中.学生通过对任务书的理解,进行分析、讨论,明确任务内容,从中找出相关的旧知识、新知识,在老师的指导、帮助下提出实施方案找出解决问题的方法,最后通过小组讨论完成任务,从而实现对新知识的了解、掌握与应用.任务驱动教学法并不是简单的给出任务就了事,它重要的是要让学生在完成任务的过程中学会分析问题、学会与他人交流合作、学会自我归纳总结.

作者信息

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1	韩宇		2	1	1.0	1.0