培养学生数学语言表达能力

• 作者: 熊昌旭
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学语言表达能力 学生 培养 数学学科 语言组织能力 逻辑关系 厌倦情绪 语言精炼
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 数学空间
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1949字
• 语种: 中文

摘要

一、问题的提出每一门学科都有自己独特的语言，用以表达该学科的思想和内容，数学学科也不例外。数学语言担负着表达数学逻辑关系、数学信息等功能。处于小学阶段的学生，其语言组织能力和思维习惯还没有完全形成和成熟起来，主要体现在以下几个方面：1．产生生疏、厌倦感与其他学科的语言相比，特别是与语文学科的语言相比，数学语言显得精炼、生疏。对于小学低年级阶段的学生来说，数学语言让他们产生一种厌倦情绪，不少学生觉得数学语言逻辑性强，比较难记；甚至有些学生因此对学习数学失去信心和兴趣，对于一些公式、概念进行理解时，往往出现死记硬背的现象。2．产生阅读、理解困惑数学语言精炼但是较为生疏。纵观数学习题，不少数学语言表现得比较枯燥，在题目中没有任何感情色彩，只表达出前后逻辑关系，或者只表达出数据，甚至有些题目中的数学语言让学生产生阅读上的障碍，导致理解上的困惑和偏差。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊昌旭		2	0	0.0	0.0