小学数学课堂提问的有效性探究

• 作者: 温小丽
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效性 小学数学 学生主动参与 数学课堂教学 数学教材 学习兴趣 情感交流
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 数学空间
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2049字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是数学课堂教学的重要组成部分。有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣，促进学生主动积极地思考和师生的情感交流，实现师生的双向互动，活跃课堂气氛。课堂提问是一门科学，更是一门艺术。问题的设计要结合数学教材和教学目标，符合学生的认知水平并能引发学生主动探究。在适当时机提问，可以促进学生的有效思考，开拓学生的学习思路，发掘学生的学习潜能，增强学生主动参与的意识，提高课堂教学的有效性。那么，如何提高课堂提问的有效性呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温小丽	浙江省湖州市长兴县洪桥镇中心小学	1	0	0.0	0.0