浅谈高中信息技术教学中的过程性评价

• 作者: 安磊
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 关键词: 过程性评价 原则 评价主体
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教育研究1
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 字数: 1792字
• 语种: 中文

摘要

评价是高中信息技术教学的有机组成部分,对信息技术的学习具有较强的导向作用.《普通高中信息技术课程标准》评价建议中指出,要“强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,弱化评价的选拔与甄别功能,实现评价主体的多元化”.当前高中信息技术课程评价的主要方法有诊断性评价、过程性评价和终结性评价.重点拟对过程性评价进行了简要论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安磊		4	0	0.0	0.0