重建教学质量观：提升有效教学的关键

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 有效教学 质量观 评价标准 诠释
• 年，卷（期）: fjjy_2012,（12）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: N09

摘要

《全球教育展望》，刘万海，2012年第10期当前实践层面的“有效教学”实际呈现的是一种各行其是的局面，究其原因．是由于“缺乏相应的指导标准”．导致人们只能“按照各自熟悉或需要的方式诠释．并将这些不同的见解上升为各种不同的教学评价标准”。有效教学“虎头蛇尾”的现象揭示了长期以来单极取向的教学质量观的偏失。