作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
从教20年来,我始终坚持在课堂教学中培养学生观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力,提炼出“用创意实验引导学生探讨问题”的教学特色,并以此为基本形式,组织设计各种实验,充分发挥实验对学生的认知、情感、行为等的激励和引导作用。创意实验是化学学科赖以形成和发展的基础,是教师向学生传授知识的重要中介。教师创意实验的开发直接反映了教师实验教学能力的状况。
推荐文章
徽商精神在大学生创新创业素养培育中的运用
徽商精神
大学生创新创业
高校
能力提升
素养培育
加强化学实验教学培养化学实验素养
化学实验
教学
实验素养
利用化学实验异常现象提升学生核心素养
化学实验
异常现象
核心素养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 化学创意实验培育学生的创新素养
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 创意实验 引导学生 化学学科 创新素养 解决问题的能力 培育 实验教学能力 观察问题
年,卷(期) 2012,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-29
页数 2页 分类号 G633.8
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐建春 5 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
创意实验
引导学生
化学学科
创新素养
解决问题的能力
培育
实验教学能力
观察问题
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
总被引数(次)
6649
论文1v1指导