以道德情景的创设破解道德困境

• 作者: 宋广文 彭璐
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 道德情景 不言之教 情感体验 教育意义
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

从发生学的视域看，传统的以权威主义伦理为基础的知性道德教育忽略了道德活动的情境性、在场性与变化性，使得本该生动活泼的学校道德教育沦为了空洞的理论说教与道德灌输，而道德情景的缺失很容易导致个体的道德自我被对道德规范的服从所取代。本文试图对如何有效地在学校中创设道德情景以及理智地认识道德情景创设的教育意义进行些微探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋广文	曲阜师范大学心理科学研究所	59	1235	14.0	35.0
2	彭璐	曲阜师范大学教育科学学院	2	3	1.0	1.0