品德可教，该如何评价——中小学德育评价“辩证法”

• 作者: 项久雨
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 德育评价 相对性与绝对性 动态性与静态性 多样性与综合性
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G642

摘要

德育评价是对德育满足社会与个体需要的程度做出判断的活动，是对德育活动显现的或潜在的价值做出判断，以期达到德育价值增值的活动过程。这一过程所表现出的评价标准的相对性与绝对性、评价过程的动态性与静态性、评价功能的多样性与综合性，共同构成中小学德育评价的内在规定性。当前，中小学德育着眼于评价因子的诉求，使得其自身的结构与特征富有明显的时代性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	项久雨	武汉大学马克思主义学院	104	533	12.0	21.0