有效提问 精彩课堂

• 作者: 汤宝玉
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 课堂教学 有效提问 课堂驾驭能力 教学目标 教学内容 课堂生成 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 短章集萃
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.01.026

摘要

问是课堂教学的蟮本方式之。会问的教师源于对教材的深度解读，从学情出发对教学目标进行合理定位，以及对教学内容的重点、难点和关键处的准确把握；会问的教师源于fI身超强的课堂驾驭能力，及时灵活处理教学预案与课堂生成的关系；会问的教师源于在学生无疑处没疑，在学生有疑处不着痕迹地点拨、引导解疑，让学生无疑处生疑，有疑处思疑。可见，“问”在课堂教学中处于一个非常重要的地位。