幼儿园教师评价的反思与重构：基于后现代主义视角

• 作者: 任春茂 张世萍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 后现代主义 教师评价 幼儿园 反思 教育评价理念 重构 教育思想观念 文化思潮
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G451.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.01.024

摘要

20世纪60年代以来，一股针对现代性进行反思和批判的思潮——后现代主义，成为西方最具影响力的文化思潮之一。后现代主义作为一种价值取向和思维范式渗透入教育理论研究领域，也给传统教育评价理念带来了巨大冲击。教师评价是教育评价不可或缺的重要组成部分，它直接影响着教师的专业发展、教育思想观念的形成和教育行为的改变。基于后现代主义倡导反思和批判，反对单一思维和提倡多元化视角，强调不确定性和尊重差异，推崇对话与交流的理论取向，为审视和反思现代教育提供了新的视角与思路。本文拟从后现代主义视角来窥探幼儿园教师评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任春茂		30	32	3.0	5.0
2	张世萍	重庆师范大学教育科学学院	6	29	2.0	5.0