物理课堂教学模式的多维探究

• 作者: 杨尚倩 董书仁 陈光
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 物理教材 学习内容 学生体验 接受性学习 能力要求 思维能力 学生探究
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 新课改实践
• 页码范围: 73-73,70
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 1746字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.04.066

摘要

物理教材中的学习内容在层次上是有很大差别的，这些学习内容对学生的思维能力和学习能力要求也是不同的。有些知识需要接受性学习，有些知识需要学生体验，有些知识需要学生探究完成。教师课堂教学的模式不应该是单一的，面对教学内容的复杂性和学习方式的多样性，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈光		4	12	2.0	3.0
2	董书仁		1	0	0.0	0.0
3	杨尚倩		1	0	0.0	0.0