浅谈如何提高高中历史课堂提问的有效性

• 作者: 张桂
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 历史教学 高中 课堂教学 启发式教学 学习积极性 新课程改革 互动交流
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 66-67,70
• 分类号: G633.51
• 字数: 1716字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学离不开师生之间的互动交流，课堂提问是教师进行启发式教学、调动学生学习积极性、培养学生思维能力、提高课堂教学有效性的一种常见的教学手段。从某种程度上讲，学生的学习过程就是提出问题和解决问题的过程，因此，课堂提问的设置十分关键。在高中历史教学中，如何提高历史课堂提问的有效性，是我们在深化新课程改革过程中应关注的焦点问题。本文从目前课堂提问中存在的一些问题谈谈课堂提问的一些原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张桂		2	1	1.0	1.0