社会语言学中幼儿语言与教师教育活动探索

• 作者: 张可玲 惠学然
• 来源期刊: 湘潮：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 社会语言学 幼儿语言 知识经验
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 135-135
• 页数: 1页
• 分类号: G613.2

摘要

语言是人类的交际工具,人们借助语言交流思想,互相了解,人类文化借助语言得到传递和积累,依靠语言接受教育,得以成长,社会依靠语言使文化代代相传,从而不断的向前发展。其中幼儿时期的生活是人终身语言发展的最重要最快的时期,幼儿期要在生活的全方位中发展言语,以言语的习得为本为主。语言能力与人的抽象逻辑思维的发展有直接的关系,幼儿期正是人类抽象逻辑思维的萌芽期,如果幼儿语言能力发展不好,幼儿整个思维能力都要受到极大的阻碍。在幼儿语言关键期进行全面的语言教育绝不仅仅是教幼儿认识多少字,而是要利用生活中的一切活动对幼儿语言能力进行全面综合的开发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张可玲	吉林省吉林市北华大学外语学院	1	0	0.0	0.0
2	惠学然	吉林省吉林市北华大学外语学院	1	0	0.0	0.0