促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效

• 作者: 高企丰
• 来源期刊: 新课程：教师（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 问题情境 探究活动 合作方式 课堂评价
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 127-128
• 分类号: G424.21
• 字数: 2706字
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的不断深入，小学数学课堂也发生了较大的改变。传统的教师主讲、学生被动听的模式转变为了教师引导下的学生自主探究活动。但就目前课堂教学实践来看，由于对自主探索式的学习理念还处于实践阶段，故在课堂有效性方面还值得进一步探索。结合教学实践，就问题情境的创设、探究活动的组织、合作方式的建立、课堂评价的运用四个方面的有效性作初步探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高企丰		2	0	0.0	0.0