课程伦理及其现实困境

• 作者: 严仲连 马云鹏
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课程伦理 课程改革 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

课程伦理是一种应用性的伦理,存在于课程实施的各个环节,体现教育伦理的精神,也是专业伦理在课程领域的体现,旨在为课程价值的实现服务.基础教育课程改革也存在相应的伦理要求.然而,受文化价值、教师素质等方面的影响,教师的课程权力、义务以及教师在课程中的角色并未得到广泛认同,课程伦理在事实上表现出一定的相对性,这也体现出课程伦理现实性与理想性的统一,继而体现出课程伦理的适宜性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严仲连	东北师范大学教育科学学院	72	354	9.0	17.0
2	马云鹏	东北师范大学教育科学学院	242	2374	24.0	43.0