略讲精练 教略学丰——例谈通过练习提高略读课文教学的实效性

• 作者: 宓开云
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课文 课文教学 练习 实效性 学生自主学习 精练 单元学习目标 整体感知能力
• 年，卷（期）: shjy_2012,（15）
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

近年来，在专家的引领下，随着对略读课文教学的深入研讨，老师们对略读课文教学意义的认识逐渐清晰，正努力走出精略不分的教学误区。著名特级教师王燕骅老师说：“略读课文的教学应当是‘教’略，而学要‘丰’；应当是‘教’略，而‘学’不略。”那么如何在略读课文的教学中体现“教略学丰”呢？笔者认为略读课文的教学必须寻找一个立足点，根据单元学习目标和教材特点设计（精当）的练习，激发学生自主学习的兴趣，提高学生对文本内容的整体感知能力，促进学生对文本语言的积累与运用，

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1	宓开云		1	0	0.0	0.0