异构课堂呈精彩，有效教学引思考——浅谈初中英语阅读教学的有效性

• 作者: 林建
• 来源期刊: 科学时代
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读课 同课异构 有效性 综合运用能力
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 243-245
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21
• 字数: 3855字
• 语种: 中文

摘要

在新课程理念下，英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。本篇论文提出了研究的问题，探讨解决的策略，采用“同课异构”的课堂方式用于阅读教学，本文对比分析了四节“同课异构”阅读课中的一些精彩片段，旨在探讨如何运用不同的教学方式和教学活动来提高初学英语阅读教学的有效性

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林建		2	1	1.0	1.0