“学生座位表”在初中体育课程评价中的应用与反思

• 作者: 吴静
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 学生座位 课程评价 初中体育 体育与健康课程标准 反思 应用 学生全面发展 学生自我评价
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教育与管理
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

一、“学生座位表”的构建“学生座位表”的原始材料，即姓名、性别、学号、联系电话等．可由班主任提供，或者以学校教务部门的注册登记为准．体育教师将收集来的学生信息按不同班级进行分类整理．按需分配．构建适合课堂教学和学生全面发展的“表格式”评价体系．并付诸于实践中。二、“学生座位表”的内容“学生座位表”主要采用表格式和描述式相结合的形式．将学生信息进行有机整合，主要分为家校联系表、项目达成表、技能测试表和综合评定表四大类。评价采用定量评价与定性评价相结合．以学生自我评价、小组合作评价和教师评价相结合的方法．参照体育与健康课程标准．让学生在不同的层面上得到等同的评价与心理需求。（一）建立家校联系．做到齐抓其管