“风去有痕”,在宽松和谐的灵动课堂上教学相长——谈英语口语教学中师生互动与教学之关联

• 作者: 潘成玲
• 来源期刊: 校园英语
• 学科: 教育
• 关键词: 宽松 互动 小学英语课堂 口语教学
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 98
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

长期以来,教师把自己更多地定位为管理者和控制者.为了维持课堂纪律和课堂教学,学生一般不被允许发出信号,他们要听从教师的指令,允许做什么,不允许做什么.在互动中教师更要求自己的行为和要求被学生接受和执行,一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的.在这种情况下,学生的主体性和主动地位难以得到保证,师生之间的有效互动关系难以建立.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘成玲		1	0	0.0	0.0