论高职课程体系逻辑建构中三个重要关系

• 作者: 王龙
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 课程体系 逻辑 能力观 多元主体 单一主体 课程开发 创新思路
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G718.5

摘要

一、高职教育的综合能力观与任务能力观、整体能力观之间的差异性可探索当前高职课程的创新思路：（一）课程开发——从单一主体转向多元主体，以实现课程教学与就业需求紧密结合。1．拓宽职业分析范围。2．尝试动态分析的方法。（二）课程目标——从“具体技术目标”转向“一般岗位需求目标”，