小学数学中的“问题表征”与“解决问题的策略”教学

• 作者: 汤卫红
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题 表征 问题解决 策略
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G442
• 字数: 6022字
• 语种: 中文

摘要

问题表征是对问题的理解、表达和转换。问题解决的关键在于生成合理的问题表征，问题表征的结果是解决问题策略的显露。小学数学中问题表征的类型主要有：丈字表征、数式表征、图表表征、模型表征。问题表征方式的早期渗透能够促进儿童表征能力的发展，为“解决问题的篆略”教学奠基；而“解决问题的策略”教学过程中引导学生自主生成问题表征，能促进策略形成并建构新的表征方式；后续教学中策略的主动运用，将促进表征能力的优化，提升问题解决的水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤卫红	江苏省如皋师范学校附属小学	62	16	2.0	3.0