从美国英语课程谈“教学内容的确定性”

• 作者: 邓维策
• 来源期刊: 语文学习
• 学科: 教育
• 关键词: 确定性问题 教学内容 英语课程 美国 课程标准 系统工程 现代课程 课程规划
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 案例
• 页码范围: 28-31
• 分类号: G623.31
• 字数: 5450字
• 语种: 中文

摘要

“教学内容的确定性”包含两个层面的内容：一是确定的根据，根据是统一性的、普遍性的理由；二是从根据发展出来的内容．这个内容包含着据以存在的根据，或者说。这个内容是从根据发展出来的一种样式。具体地看，教学内容的确定性究竟是什么？ 现代课程是一个系统工程．它包括课程标准、课程规划、教材、教学等环节．因为前三个环节是教学的基础．笔者仅从前三个环节比较分析美国英语课程与中国“语文”课程的确定性问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓维策		51	12	2.0	2.0