从名师案例出发谈小学英语课堂教学的追问艺术

• 作者: 胡晓芸
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 英语课堂教学 追问 语言综合运用能力 学生思维 艺术 小学 案例 名师
• 年，卷（期）: 2012,（15）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 40-41,44
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.15.017

摘要

“追问”，顺名思义是追根究底地问。它是指在学生解答了教师预设的问题后，教师再根据学生的回答有针对性地“二度提问”。这种教学形式能再次激活学生思维，启发主动质疑，促进深入探究，从而培养学生的语言综合运用能力和创新思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓芸		7	1	1.0	1.0