地理，让学习更具生活意义——浅谈课堂教学与研究性学习二维课程的构建与应用

• 作者: 徐晓玲
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 地理课堂教学 《课程标准》 生活意义 研究性学习 应用 二维 学生生活 学生自主学习
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 字数: 4103字
• 语种: 中文

摘要

地理是一门和学生生活与发展息息相关的学科，地理课本应是最美妙的课堂，可是为什么有的地理课却让学生兴致索然呢？这不禁引发了我——一位教龄长达23年的地理老师的思考：长期的地理课堂教学，已形成一种传统模式（展示《课程标准》——提出问题——学生自主学习——分组讨论——分头回答——教师总结——巩固练习），师生都绕着教材转。而地理教材限于编写时间，相对于当前的热点时事有明显的滞后性，所选案例大多远离学生生活，生活的多变性、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晓玲		9	0	0.0	0.0