多给学生剩下些有用的教育

• 作者: 彭华清
• 来源期刊: 广东教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 教育 学校成绩 知识教学 情感参与 教师 老师 “教”
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 970字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422-D.2012.07.059

摘要

经常听到一些教师感叹，在学校成绩好的学生毕业后，往往把教师忘得一千二净．反而那些受到教师指责批评的学生，常常记得老师。我们也不禁发现，其实在同毕业后的学生们交谈时，他们很少提及或说起老师曾经如何苦口婆心、呕心沥血教导他们，对他们尽心尽力的“传道、授业”，似乎都是一些与老师正经地“教”、学生扎实地“学”无关的东西，一些看似“鸡毛蒜皮”的事儿。这些至少说明了一个问题：教育，绝不只是纯粹的知识教学，它需要教师的情感参与．