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摘要:
在新课程背景下,学科教学的有效实施被赋予了新的涵义。而高三历史教学由于时间紧任务重,教学的有效实施更被普遍关注。如何找准教学有效实施的着力点,成为了提升教学有效性的关键。本文试图从高三历史课堂教学有效实施的立足点、增长点、根本点来谈,或许对提高历史教学有效性有所裨益。
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文献信息
篇名 找准着力点提升历史教学有效性
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 教学有效性 历史教学 历史课堂教学 新课程背景 学科教学 增长点 高三
年,卷(期) 2012,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-39
页数 1页 分类号 G420
字数 语种
DOI
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1 余长辉 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学有效性
历史教学
历史课堂教学
新课程背景
学科教学
增长点
高三
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
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67
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