我国校本课程实施中对话与合作的组织模式探讨

• 作者: 汪杰锋
• 来源期刊: 赤峰学院学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程实施 对话与合作 学校组织
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 226-229
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 6316字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-260X.2012.17.090

摘要

校本课程实施不但涉及教育系统内部各力量主体之间的权力平衡，同时也是学校这一组织自身的变革与发展过程．所以，对于成功的校本课程实施来说，首先要进行课程权力的协调与平衡，其次要建立积极开放的对话与合作机制，最后要使得作为课程实施主体的学校在对话合作的机制下进行组织变革与发展，不断提高学校组织内部解决问题的能力，最终达到以校本课程实施促进学校发展的目标．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪杰锋	阜阳师范学院教育科学学院	47	82	5.0	8.0