“隐性课程”是课程吗——兼论其“开发”问题

• 作者: 朱青 高原
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 隐性课程 概念泛化 课程开发
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.09.010

摘要

“隐性课程”并非从属于我们通常意义上的“课程”的概念，从这一名称出现之日开始就是一种无奈的代指，不等同于一种课程类型。因此隐性课程的“开发”也不同于常规意义上课程的开发。在我们对隐性课程进行“开发”时，要明确其中“开发”的特有内涵，注意“隐性”本身特有的价值，切勿将“开发”异化为“控制”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高原	安徽师范大学教育科学学院	14	36	4.0	5.0
2	朱青	安徽师范大学教育科学学院	4	14	2.0	3.0