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摘要:
着力培养学生听、说、读、写的外语能力,是外语教学的一般性法则。而怎样更深层次挖掘这四项语言能力所衍生的外语教学形式与方法,如何辩证地理解四者之间的内涵与外延,并将其有机地联系起来,形成一套完整且行之有效的外语教学理论,则是我们研究和探讨语言能力的认知与表达的应有之义。
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文献信息
篇名 外语教学新视角:从语言认知到创意表达
来源期刊 职业时空 学科 文学
关键词 语言 能力 认知 表达
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 102-103
页数 2页 分类号 H0
字数 语种
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作者信息
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1 刘君梅 5 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
语言
能力
认知
表达
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
职业时空
月刊
1672-8963
13-1349/C
河北省廊坊市爱民西道100号廊坊师范学院
出版文献量(篇)
13108
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