浅谈小学英语教材二次开发中教学拓展点的确定

• 作者: 徐建
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教材 教学拓展 学生 小学英语教学 文化意识 教师 教材内容 实际水平 学习策略 语言输入
• 年，卷（期）: csjjy_2012,（11）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

"小学英语拓展型教学"是指教师利用现有英语教材,从学生英语学习实际水平出发,并考虑教材各册之间的知识联系,从语言技能、文化意识、学习策略、情感教育等多方面入手,通过对教材内容的深挖、整合、拓展和补充对学生进行语言输入的一种教学方法。然而,就目前小学英语教学而言,存在着两种倾向:一是局限于教材的教学,忽视了语言教学中其它的相关因素。二是盲目拓展,信息的大量输入脱离了学生的实际水平。过犹不及。那么,我们该确定什么样的延伸角度?又该向哪个方面延伸?

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐建		7	7	2.0	2.0