关于解决数学问题教学中的几点思考

• 作者: 何伟清
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学问题教学 应用题教学 “解决问题” 课程改革 数量关系 数学教学 单元教学 等量关系
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.12.016

摘要

课程改革后，数学教学中应用题教学从目标、形式、内容到教法都进行了全方位的改革。在教科书中没有单独的单元教学，只是在每一章的计算中伴随着几道“解决问题”，找不到分析的数量关系。找不到解题的步骤和思路。不少教师在教学中似乎迷失了方向，与传统的应用题教学越走越远，不敢讲数量关系，不敢找等量关系，不敢总结教学方法，学生的困难越来越多。我们应该如何正确解决这些问题呢？本人结合日常教学谈几点思考。