教师资格认定工作的应然、实然与改进策略——基于对2011年山西省教师资格认定工作的调查

• 作者: 吴俊杰 朱敬 朱红
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师资格认定工作 理论知识 实践知识 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2012,（36）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G451.1
• 语种: 中文

摘要

一个合格的教师应该具有传授理论知识、实践知识的教学能力,以及终身学习和专业发展的动力.教师资格认定工作的改进,在理论知识维度,要考量教师科研方面的发展动态和教师的教学反思、创新能力；在实践知识维度,要在政策与评价体系上明确教师的实践取向,扩大教师职业发展中继续教育的内容；在教师专业发展维度,要加大定期认证的宣传力度,引入定级认定概念,激发教师专业发展的动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴俊杰	太原师范学院计算机系	14	18	3.0	4.0
2	朱敬	广西师范大学教育科学学院	35	85	5.0	8.0
3	朱红		15	16	2.0	3.0