高中数学课堂教学中问题导语的设计

• 作者: 陈小英
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 设计 高中 非智力因素 教学主体 自主学习 主体作用 学生
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课例拾粹
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2205字
• 语种: 中文

摘要

课堂导人是课堂教学的主要环节之一，是指用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。而问题导语设置的好坏，直接影响着整堂课的效果。能否一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，充分发挥学生的非智力因素，是上好一堂课的首要问题。为此，我想到在课堂导语上下功夫。巧妙、新颖的数学课堂问题导语，不但能促进学生思维，激发学生自主学习潜能，更是高效课堂的有力保证，进而真正实现课堂上教师的主导作用和学生的主体作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小英		4	1	1.0	1.0