关怀取向:课程实施的一种新视角

• 作者: 李明铭
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 关怀取向 课程实施 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（25）
• 所属期刊栏目: 课程论
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

课程实施取向是近年来课程研究领域的热点问题.关怀取向是建立在关怀教育思想基础上的课程实施取向,是从德育的角度来理解课程实施的.课程实施需要关怀取向,是由于当前课程领域的课程实施取向存在着困顿,同时,关怀取向作为人文主义的一种直接表达和取向具有自身的优势.利用关怀取向来指导具体的课程实施,应树立关心和被关心的指导思想,创建充满关心氛围的师生关系,让教师和学生积极参与课程实施,并采取多样化的评估方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李明铭	西南大学教育学部	4	1	1.0	1.0