浅谈如何均衡小学生能力和知识的关系

• 作者: 邵子超
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 学生能力 知识能力 动手能力 知识探究 语文教改 学校工作 教学观 布鲁纳
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 素质与能力
• 页码范围: 146-146
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6
• 字数: 1929字
• 语种: 中文

摘要

布鲁纳的发现教学观提出．把“学识和智慧的果实”带给学生．就必须让学生在学习时．为学生的动手能力尤其是独立研究发现新知识能力的发展提供空间。语文教改中也多次提出．学生不是被动的．消极的知识接受者．而是主动的积极的知识探究者。在学校工作的经验使我相信．儿童的智慧在他的手指尖上．不能让学生的能力和知识脱节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵子超		3	0	0.0	0.0