识字教学中的三个“回归”

• 作者: 胡惠琴
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 “回归” 新课程标准 语言因素 生活经验 识字方法 教学手段 形象直观
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22
• 字数: 1994字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.22.054

摘要

新课程标准建议：＂识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。＂为此,笔者针对部分识字内容,做了一些尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡惠琴	江苏省镇江市桃园中心小学	5	0	0.0	0.0