LBL联合PBL双轨教学法在手术室护生临床带教中的应用

• 作者: 秦薇
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 以问题为基础的学习 以老师授课为基础的学习 手术室 护生 临床带教 综合能力
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 365-366
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2012.04.055

摘要

[目的]探讨以老师授课为基础的学习(LBL)联合以问题为基础的学习(PBL)双轨教学法在手术室护生临床带教中的应用.[方法]将110名手术室实习护生随机分为两组,每组55名,对照组采用传统LBL教学方法,观察组采用LBL联合PBL双轨教学法.比较两组护生理论成绩与操作成绩及护生对两种教学方法教学效果的评价.[结果]观察组护生理论成绩与操作成绩均优于对照组;观察组护生对教学效果的评价高于对照组.[结论] 在手术室护生临床带教中应用LBL联合PBL双轨教学法,可提高护生综合能力、提高教学质量.