应用提问式互动教学法在症状学理论教学中的应用体会

• 作者: 张卫红 张晶瑜
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 症状学 教学方法 教学效果
• 年，卷（期）: 2012,（32）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1765字
• 语种: 中文

摘要

症状学是医学生在学习诊断学过程中最先接触的部分,同时也处于至关重要的地位.教学效果的好坏直接影响体格检查、问诊、病历书写、等其他相关课程,甚至于影响今后临床医生的医疗诊断的水平.因此,合理运用有效的教学方法,会增强学生自主学习及创新实践的能力,提高学生整体成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张卫红	吉林医药学院附属医院神经内科	6	12	2.0	3.0