构建高职学生学习质量评价体系

• 作者: 张建写 董静
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 学习质量 评价体系 评价指标
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 评价分析
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G442
• 字数: 3044字
• 语种: 中文

摘要

学生学习质量体现的是根据培养目标的要求应达到的水平,它涵盖着非常丰富的内容,除了掌握理论知识、操作技能外,还要具备思想政治学习效果、道德学习效果、文化学习效果、专业技能学习效果、能力学习效果、身体学习效果、心理学习效果等等。所以,高职院校应逐渐变目前的终结性评价为诊断性评价和形成性评价。结合职业教育的特点,建立一套科学完善、操作性强、定性与定量结合的学生学习质量评价指标体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董静		15	20	3.0	4.0
2	张建写		7	9	1.0	2.0