低年级学生数学语言能力的培养

• 作者: 何带有
• 来源期刊: 师道：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级学生 能力的培养 数学语言 语言能力训练 语言表达能力 心理特征 儿童思维 小朋友
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 智育广角
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1741字
• 语种: 中文

摘要

语言能力训练必须根据学生的心理特征进行。例如小朋友说话喜欢有一些简单的情节,就让他们给插图上的任务取个名字,想一点简单的情节来说明图意,如：小红拿着两个汽球,她一放手,两个汽球都飞跑了,小红手上一个汽球都没有了。还有,小朋友喜欢说“悄悄话”,我就常常让同桌的两个同学互相说,或者四人小组议论。这样的形式,既让学生感到有趣,是让每个学生都有练习语言表达能力的机会。有时,也要让他们大声说,向大家说的机会,这样可以培养学生的信心和勇气,还可以在教师的帮助下把话说得更完整、更清楚、更准确,促使儿童思维的进一步发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何带有		2	0	0.0	0.0