不经历风雨，怎能见彩虹——如何利用学生的错误激发课堂活力

• 作者: 许息兴
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展 课堂 活力 风雨 激发 利用 彩虹 教学资源
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G40
• 字数: 2285字
• 语种: 中文

摘要

心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”教育专家也指出：“课堂上的错误是教学的巨大财富。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程实际上是一种尝试和创新的过程。在新课程的背景下，我们除了树立正确的错误观，还应巧用这一“财富”，变学习错误为促进学生发展的宝贵的教学资源。面对错误，教师不应回避，而是积极面对，让生成的问题对学生的思维发出挑战，及时调整操作方案，精心设计，使这个美丽的错误给课堂带来新的生命与活力，使其错中出“彩”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许息兴		1	0	0.0	0.0