丰富数学思维活动 培养学生空间观念

• 作者: 秦明俊
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 空间观念 数学思维活动 学生 推理能力 培养 几何图形 经验基础 位置关系
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 44-45,47
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.18.020

摘要

小学“图形与几何”教学主要是在学生已有的知识和经验基础之上，通过观察和操作、比较和分析、抽象和概括、推理和判断等活动，帮助学生认识常见的几何图形和几何体的形状、大小、位置关系、运动方式，使学生更好地认识和描述生活空间，发展空间观念、几何直观和推理能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。研究表明，发展学生空间观念的基本策略是多种多样的，经验的回忆、观察与操作、想象与推理、表达与交流等都是学生感知和体验空间与图形的现实意义，体验数和形的联系，建立空间观念的重要途径和方法。