对小学语文朗读教学的再认识

• 作者: 谢胜瑞
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学语文教学 朗读教学 《语文课程标准》 语文阅读教学 再认 整体感知 教学实践 语文教师
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.18.015

摘要

朗读是小学语文教学中最基本、最重要的阅读教学。《语文课程标准》指出，语文阅读教学要重视朗读，要让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中接受情感的熏陶。要在语文教学实践中落实这些要求，我认为，语文教师首先应该弄清楚朗读教学的概念和本质，然后在教学过程中要灵活运用一些技巧，这样才能真正做到“出之于口，人之于心”，从而实现朗读教学的目的。