浅议处理课堂教学中预设与生成的矛盾

• 作者: 巢科
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 预设生成 教学目标
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2213字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是有目标、有计划、有组织的活动．但课堂的情境复杂多变．教学过程具有不确定性和多样性．预设的教案意味着在动态生成过程中设置了固定程序和目标．两者存在着一定距离：而一定的预设又是必不可少的．它是生成学习的起点．也是教师核验反馈信息和促进学生下一步学习的一个重要依据．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	巢科		2	0	0.0	0.0