教师引导背诵语言输入,有效提高学生英语口语

• 作者: 刘明效
• 来源期刊: 岁月（下半月）
• 关键词: 教师引导 背诵式语言输入 口语能力
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 83
• 字数: 1946字
• 语种: 中文

摘要

本文以 Krashen 的二语习得理论为基础,认为背诵式语言输入可以提高学生的英语口语水平,并且进一步提出了“教师引导下背诵式语言输入法”,即要想真正更有效的提高学生的英语口语能力,背诵式语言输入这一教学过程,就必须在教师引导下完成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘明效	浙江师范大学外国语学院	3	1	1.0	1.0