形象化教学 优化数学课堂

• 作者: 毛妙静
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学课堂教学 形象化教学 优化 初中学生 数学学习 抽象思维 抽象性 学科
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 短童集苯
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.17.028

摘要

数学是一门以抽象思维为主的学科，抽象性被认为是数学的一个基本特性。正因为数学的抽象性，凶此，中学生学习数学会产生困难，尤其是初中学生在学习数学时往往觉得枯燥、乏味，久而久之就失去了对数学学习的兴趣和信心。所以，在初中数学课堂教学中形象化教学是一个很值得研究的内容。